Esse estudo objetivou analisar elementos do conhecimento e atividades de experimentação em três edições do Compêndio de Biologia Geral (1959 - 1970) de Waldemiro e Paulo Potsch. A pesquisa teve abordagem qualitativa e a análise das imagens indicou fotografias, desenhos, esquemas, quadros, diagramas e gráficos como elementos de didatização do conhecimento, sendo a maioria desenhos. Referências a cientistas, fórmulas e equações químicas são marcas das culturas acadêmica e científica no livro. Nas três edições há pouco destaque à experimentação didática. Na 4ª e 5ª edições houve incorporação de conhecimentos relacionados ao desenvolvimento das Ciências Biológicas. Esse estudo contribui para a compreensão de continuidades e mudanças na disciplina escolar Biologia no Brasil.