O presente trabalho investiga o desenvolvimento de sujeitos, jovens estudantes do ensino médio, durante atividades extracurriculares, realizadas em parceira com uma instituição de ensino superior e pesquisa e uma escola da rede estadual do Estado do Rio de Janeiro, utilizando um ambiente de aprendizagem acerca da alfabetização audiovisual e sua comunicação no Ensino de Ciências. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, empregando a estratégia do relato de experiência, na qual o objetivo principal é a utilização de recursos audiovisuais em atividades extracurriculares tendo como eixo exploratório o ensino de ciências. O objeto de estudo, intitulado “Cinema, Arte e Ciência”, deu origem a dois produtos educacionais: o livro “Cinema, Arte e Educação: confluências no ensino de ciências” e a sequência didática “Sequência Didática para Elaboração de um Recurso Audiovisual: o vídeo no Ensino de Ciências.